Voici pour la période 1, 2 et 5, des livrets permettant de travailler la production d'écrit avec des élèves très hétérogènes. 

Il y a une partie où l'élève doit écrire plusieurs mots avec pour aide les syllabes dans le désordre et des syllabes erronées.

Puis dans la seconde partie, l'élève utilise les mots qu'il a écrit pour écrire une phrase à partir d'une image. Il peut la rendre plus complexe en s'aidant des mots supplémentaires donnés ou demander à l'enseignant de lui écrire un mot dont il aurait besoin.

Pour ce travail je me suis inspirée d'un projet collaboratif réalisé par "la classe triple de madame Jess"

J'ai réalisé les grandes images à partir de "Designer", l'IA de Bing. Les petites viennent de Pixabay ou Canva.

Et oui, je partagerai les autres périodes en temps voulu : pas besoin de m'envoyer de message ou de commentaires ;-) 

Je télécharge le livret de production d'écrit Période 1 (méthode Codéo) et voici le diapo des images P1 

Je télécharge le livret de production d'écrit Période 2 (méthode Codéo) et voici le diapo des images P2 

Je télécharge le livret de production d'écrit Période 5 (méthode Codéo) et voici le diapo des images P5

 Je travaille également avec mes élèves allophones sur ce support car il permet d'entrer un apport lexical et d'entrer dans la syntaxe de la phrase =)

Voici un travail collaboratif  que j'ai chapeauté principalement avec des membres du groupe FB "Travail en ateliers en CP avec CODEO". 

Il s'agit d'une multitude d'ateliers réalisés pour chaque graphème en suivant la progression CODEO. Les élèves doivent être capables dans ces ateliers de déchiffrer 100% du contenu (soit par les graphèmes appris précédemment, soit par les mots référents en cours d'apprentissage).

Voici ce que vous trouverez pour chaque fichier/graphème  (sauf les premiers où le contenu est forcément plus restreint et l'on part essentiellement des mots référents présents dans la méthode CODEO ):

Partie 1 : Les référentiels et jeu à l’oral

    -oral

    -écrit

    -  « J’ai… Qui a … ? »

Partie 2 : « Je sais lire »

-Discrimination auditive avec ou sans manipulation

- Former des mots à partir des syllabes avec ou sans manipulation

- Former des phrases à partir d’une suite de mots  avec ou sans manipulation

 Partie 3 : « Je sais écrire »

  - Recopie des syllabes + complète le mot

  - Dictées muettes avec manipulation

  - Ecrire le mot à partir des lettres

  - Ecriture codée

  - Ecrire le mot en s’aidant du nombre de lettres

  - Ecrire le mot dans la phrase

  - Ecrire une phrase à partir d’une image

Un grand MERCI à tous les concepteurs et relecteurs ainsi qu' à la classe DASPA de Madame Cindy dont j'ai adapté la trame pour ces ateliers  

NOUVEAUTES AOUT 2022 :

-une version 2 plus adaptée, élaborée des ateliers des périodes 1 et 2 avec un mot outil à apprendre par graphème sauf les deux premiers (en cours)

MISE A JOUR OCTOBRE 2024 :

Cartes compréhension en carte à pince ou avec le Lexidata (solutions ici ^_^)

-des ateliers cartes à pince pour la compréhension pour chaque graphème en lien avec les ateliers et la progression codéo du manuel.  La période 1 et 2 est terminées. Les autres suivront dans l'année =)

J'ai noté également les points en étude de la langue qui sont possibles de traiter avec ces cartes.

<= 2ème atelier de compréhension

<= 1er atelier de compréhension

Période 1 :                                                                               Personnages dans les cartapinces 1ère période

Graphème 1 - Période 1 - A                Graphème 1 - Période 1 - A version 2                         Graphème 1 - Période 1 - A -Compréhension (pluriel : s muet)

Graphème 2 - Période 1 - I, Y            Graphème 2 - Période 1 - I, Y version 2                     Graphème 2 - Période 1 - I,Y -Compréhension (pluriel : s muet)

Graphème 3 - Période 1 - L               Graphème 3 - Période 1 - L version 2  (un)               Graphème 3 - Période 1 - L -Compréhension(de/d'))

Graphème 4 - Période 1 - U              Graphème 4 -Période 1 - U version 2 (une)               Graphème 4- Période1 - U-Compréhension (féminin : e muet)

Graphème 5 - Période 1 - R              Graphème 5 - Période 1 - R version 2 (il y a + du))  Graphème 5 - Période 1 - R-Compréhension  (verbe; passé/présent/futur)

Graphème 6 - Période 1 - O          Graphème 6 - Période 1 - O version 2 (est)          Graphème 6 - Période 2 - O-Compréhension (a/à)

Graphème 7 - Période 1 - E              Graphème 7 - Période 1 - E version 2 (dans)              Graphème 7 - Période 2 - E-Compréhension (position "dans")

Graphème 8 - Période 1 - M             Graphème 8 -Période1 - M version 2 (elle)                 Graphème 8 - Période 1 - M- Compréhension (pronom lui)

Graphème 9 - Période 1 - é               Graphème 9 - Période 1 - é version 2 (sur)                  Graphème 9 - Période 1 -é-Compréhension (sur)

Graphème 10 - Période 1 - S             Graphème 10 - Période 1 - S version 2 (les, ses, mes) Graphème 10- Période 1 - S-Compréhension (les, ses, mes)

Graphème 11 Période 1 - T                Graphème 11 Période 1 - T version 2 (et)                      Graphème 11 - Période 1 - T-Compréhension (et)

Graphème 12-  Période 1 - P             Graphème 12-  Période 1 - P version 2 (alors)              Graphème 12 - Période 1 -P- Compréhension (alors)

Graphème 13 - Période 1 - ER, EZ   Graphème 13 - Période 1 - ER, EZ version 2(vous)    Graphème 13 - Période 1 -ER-EZ-Compréhension tu, il, elle, vous, ils, elles

Graphème 14 - Période 1 - D             Graphème 14 - Période 1 - D version 2 (des, tes)        Graphème 14 - Période 1 - D-Compréhension des, tes, es 

Période 2 :

Graphème 15 - Période 2 - OU         Graphème 15 - Période 2 - OU version 2                      Graphème 15  - Période 2 - OU-Compréhension (c'est)

Graphème 16 - Période 2 - B             Graphème 16 - Période 2 - B version 2                         Graphème 16 - Période 2 - B-Compréhension (son, ton, mon)

Graphème 17 - Période 2 - F              Graphème 17 - Période 2 - F version 2                          Graphème 17 - Période 2 - F-Compréhension (en)

Graphème 18 - Période 2 - V              Graphème 18 - Période 2 - V version 2                         Graphème 18 - Période 2 - V-Compréhension (avec)

Graphème 19 - Période 2 - è, ê          Graphème 19 - Période 2 - è, ê version 2                      Graphème 19 - Période 2 - è, ê -Compréhension (très)

Graphème 20 - Période 2 - N            Graphème 20 - Période 2 - N version 2                          Graphème 20 - Période2 - N-Compréhension (pour)

Graphème 21 - Période 2 - Z             Graphème 21 - Période 2 - Z version 2                             Graphème 21 - Période2 - Z-Compréhension 

Graphème 22 - Période 2 - C             Graphème 22 - Période 2 - C version 2                           Graphème 22 - Période 2 - C -Compréhension (comme)

Graphème 23 - Période 2 - J              Graphème 23 -Période 2 - J version 2                            Graphème 23 -Période 2 - J-Compréhension (trop)

Graphème 24 - Période 2 - CH           Graphème 24- Période 2 - CH version 2                        Graphème 24- Période2 - CH-Compréhension (chez)

Graphème 25 - Période 2 - H              Graphème 25- Période 2 - H version 2                          Graphème 25- Période 2 - H-Compréhension

Graphème 26 - Période 2 - OI            Graphème 26- Période 2 - OI version 2                         Graphème 26- Période 2 - OI-Compréhension

Période 3 : 

 Graphème 27 - Période 3 - AU, EAU

 Graphème 28 - Période 3 - AN, AM, EN, EM

 Graphème 29 - Période 3 - C(S), ç

 Graphème 30 - Période 3 - PH

 Graphème 31 - Période 3 - AI, EI, ET

 Graphème 32 - Période 3 - S(z)

 Graphème 33 - Période 3 - G(g), GU

 Graphème 34 - Période 3 - G(j), GE

 Graphème 35- Période 3 - ON, OM

 Graphème 36 - Période 3 - BR, CR, DR, FR

 Graphème 37 - Période 3 - GR, PR, TR, VR

 Graphème 38 - Période 3 - SS

 Période 4 :

  Graphème 39 - Période 4 - BL, CL, FL, GL, PL

  Graphème 40 - Période 4 - K, QU

  Graphème 41 - Période 4 - IN, IM

  Graphème 42 - Période 4 - AIN, EIN

  Graphème 43 - Période 4 - O-IN

  Graphème 44 - Période 4 - GN

  Graphème 45 - Période 4 - EU, OEU

  Graphème 46 - Période 4 - IAN, ION, IEN, IEU

Période 5 :

Graphème 47 - Période 5 - ELLE, ENNE, ERRE, ESSE, ETTE

Graphème 48 - Période 5 - X

Graphème 49 - Période 5 - TI(si)

Graphème 50 - Période 5 - Y(ill)

Graphème 51 - Période 5 - ILL

Graphème 52 - Période 5 - AIL, EIL, EUIL, OUIL

Graphème 53 - Période 5 - W

Voici la trame pour ceux qui voudraient faire de même avec une autre méthode de lecture  TRAME (<= Cliquer puis aller dans fichier et télécharger en pptx) Merci encore à la classe DASPA de Madame Cindy qui m'autorise ce partage 

 Polices à télécharger : always-in-my-heart ; cursive-2 ; kg-next-to-me ; scribble-box ; gaston demo; DJB on the spot;  Ligne

 

Voici également mes référentiels à l'oral et ateliers sur tablette =)

Ici notre fonctionnement et ici les livrets d'écriture.

Les images pour les cartes compréhension sont réalisées avec L'IA de Bing (Microsoft).

 

Et pour aller plus loin je vous conseille de jeter un oeil (en fait les deux) sur la classe de Define

J''utilisais jusqu'à présent les livrets d'une cybercollègue (sur le groupe Facebook : "Travail en ateliers en CP avec CODEO" ) qui en avait créés pour la période 1 et 2.

Puis j'ai décidé d'en créés à ma manière =)

Voici la période 1 essentiellement en Gurvan 3mm. Edit 10/2024

  Les points sont pour les départs des lettres.

Les noirs pour tous les élèves, les gris en + pour ceux qui ont tout fini et les blancs pour ceux qui ont également fini les points gris ^^

Pour la période 2 où l'on passe de 3mm à 2,5 en Gurvan. Edit 10/2024

Pour la production d'écrit les élèves ont un livret de pas à pas afin de pouvoir dessiner ce qu'ils ont écrit.

Pour la période 3  Edit 10/2024

Pour la production d'écrit les élèves ont un livret de pas à pas afin de pouvoir dessiner ce qu'ils ont écrit.

Une version Gurvan toujours en 2,5mm et une version classique en 2mm. 

Pour la période 4  Edit 10/2024  

Pour la production d'écrit les élèves ont un livret de pas à pas afin de pouvoir dessiner ce qu'ils ont écrit.

Une version Gurvan toujours en 2mm et une version classique en 2mm.

Pour la période 5 Edit 04/2023  

Version classique en 2 mm

Imprimer en mode livret (tuto ici) =)

Pour travailler la compréhension autrement, je voulais donner à mes élèves des "je lis, je dessine" mais pour beaucoup il est difficile de dessiner. J'ai donc créer des pas à pas qui suivent les mots de la progression codéo puis réaliser un "je lis je dessine" correspondant =)

J'espère que ça leur plaira =)

PS : ces pas à pas leur serviront également dans leur production d'écrit du livret d'écriture à retrouver ici =)

Pas à pas période 1        Je lis je dessine période 1

Pas à pas période 2        Je lis je dessine période 2

Pas à pas période 3        Je lis je dessine période 3

Pas à pas période 4        Je lis je dessine période 4

Pas à pas période 5        Je lis je dessine période 5

Voici un petit syllabaire qui reprend la progression codéo sur 4 périodes (je ne fais pas la 5ème qui ne me semble pas pertinente à proposer car j'espère que mes élèves n'en auront plus besoin ^^ )

Il y a un côté en cursive et l'autre en script (que je plie l'un sous l'autre puis plastifie).

P1C = Période 1 phonèmes consonantiques

P3V = Période 3 phonèmes vocaliques

Les couleurs que j'associe aux graphèmes correspondent à mon monstre des sons =)

J'espère qu'il aidera au maximum mes petits CP encore fragiles en lecture.

Voici la version modifiable =) 

Polices à télécharger : Belle allure, Circe Rounded, Century Gothic.

(je publierai ici vos créations en fonction de vos méthodes de lecture )

Voici cette année ce que nous préparerons pour le marché de Noël :

Un morpion rennes & pingouins (idée trouvée ici)

Matériel :

-plaque d'oeufs (ou boite d'oeuf)

-carton

-feuilles de couleur (marron, orange)

-peintures bleu clair, bleu foncé, marron, noir, blanc, orange

-colle

-feutre  noir

-perforatrice

-pompom

-craie grasse rose ou crayon aquarellable rose

Préparation en amont : 

-déterminer combien il faut de plaques ou de boites d'oeufs sachant que si vous souhaitez en faire un par élève il faut 10 carrés

-découper le contour des plaques, puis en lignes et enfin en carré

-Séparer en 2 le nombre de carrés et découper 2 pieds pour un groupe, 4 pour l'autre 

-Ensuite prendre du carton et  9 carrés afin de voir le tracé à effectuer sur le carton pour que les 9 carrés entrent. (Dans mon cas 12cmX12cm)

-Tracer et découper votre plateau 

-Découper les becs des pingouins dans du papier orange ou feutrine

-Imprimer le fichier des bois et oreilles de renne sur du papier épais marron (ou sinon blanc et on colorie) puis découper.

-Récupérer dans votre perforatrice suffisamment de ronds pour faire les yeux des pingouins et renne

Partie élèves : 

Je fais des groupes hétérogènes en mélangeant mes cp et ce2 et chaque groupe a une seule tâche à faire mais pour toute la classe (ex : un groupe fera toute la peinture pour un élément et un autre collera pour tout un personnage)

Etape 1 :

-Peindre en noir les carrés à deux pattes

-Peindre en marron les carrés à quatre pattes

-Peindre en bleu clair le plateau de jeu

-Colorier en rose l'intérieur des oreilles de rennes

-Faire un point noir dans les ronds de la perforatrice pour faire les yeux

Etape 2 :

-Peindre en orange les pieds des carrés à deux pattes

-Peindre en noir les pieds des carrés à quatre pattes

-Peindre en bleu foncé les lignes du plateau de jeu

-Etape 3 : 

-Peindre en blanc le plastron des carrés à deux pattes

-Coller le pompon, les yeux et les bois/oreilles des rennes

Etape 4 :

-Coller le bec et les yeux des pingouins

-Coller les yeux

Plus qu'à emballer et c'est parti pour le marché de Noël !

D'autres idées que j'avais en tête pour les prochaines années =)

- le bonhomme de neige des dodos avant Noël (idée trouvée ici) 

- des suspensions en laine (idée reprise de Craie Hâtive)

- renne en carton (idée reprise également de Craie Hatîve)

Avec nos CP-CE2 nous allons suivre les aventures de notre XV de France féminin pour la coupe du monde !

Voici ici l'affichage de la classe pour suivre la compétition avec les 3 poules. A imprimer en A3

Voici un rallye-copie sur les règles du rugby* que l'on utilisera pour les CE2. Je vais les imprimer en mode livret (un pour chaque élève).

*Source :  casalsport

Voici un livret sur le jeu du rugby 

*Source : AFP

Voici un livret individuel avec une présentation de l'équipe de France et le calendrier afin de suivre les matchs et écrire les scores au fur et à mesure.

En ce moment, je n'ai d'autres choix  que de faire de l'art plastique en autonomie car j'ai piscine une bonne partie de l'après-midi.

Voici mes premières séances qui vous permettront peut-être de vous lancer également.

Le matin, ce sont les ce2 qui commencent pendant que les cp sont en maths à mes côtés et le soir on inverse et je suis en Fluence avec les ce2. 

Le point le plus important : tout préparé en amont et expliquer en amont^^

Séance 1 : fabriquer une enveloppe en origami (afin de faire vivre notre coin courrier ^^)

Matériel  :  feuilles de papier, paire de ciseaux, pot de colle, crayon à papier, tuto vidéo disponible sur les tablettes de la classe et tuto visuel (je mettrai la photo dès que possible) suspendu dans la classe

Séances 2/3/4 : peinture d'objets (projet marché de noël => oui je commence tôt car je n'ai que le jeudi pour le faire et en autonomie ^^)

Matériel : Chacun a sa ramette, son pinceau, sa peinture dans un récipient, son t-shirt en guise de tablier. 

 À la fin chacun lave son matériel et dépose sa ramette avec son travail. 

Avec nos GS-CP nous allons suivre les Jeux olympiques et paralympiques d'hiver.

Vous trouverez énormément de ressources sur le groupe Facebook En route pour les J.O 2022 à l'école et un super travail chez livredesapienta.

J'ai également trouvé beaucoup de choses pour mes GS chez Maitresseaverdun.

Voici quelques petites contributions de ma part (peut-être il y en aura-t-il d'autres ^^) : 

-un domino autocorrectif avec la mascotte de ces JO d'hiver

-un loto

-dobble

-les cartes pour un mur sonore

-support pour tableau bavard

-les différents sports individuels représentés par la mascotte

Avec Axl (une super cybercollègue), nous avons commencé à faire des référentiels à l'oral pour ceux qui utilisent les ateliers Codéo. 

Vous trouverez donc ici les supports pour les tableaux bavards  (merci à chatdecole pour la trame) mais aussi pour les murs sonores (merci à Un-tour-en-ulis pour la trame).

Ils reprennent toutes les images rencontrées par l'enfant dans les ateliers.

Plus bas, je vous ai également mis à disposition des Ebook créés sur BookCreator pour les mots référents des ateliers (ceux présents sur les pages référents oral & écrit) et aussi la démarche à suivre pour accéder à mes ressources sur sur Bitsboard (sur tablette Apple uniquement).

SUPPORTS POUR TABLEAUX BAVARDS :

Période 1 :

TABLEAUBAVARDpériode1graph1 2 3_

TABLEAUBAVARDpériode1graph4 5 6

TABLEAUBAVARDpériode1graph7 8 9

TABLEAUBAVARDpériode1graph10 11 12

TABLEAUBAVARDpériode1graph13 14

Période 2 :

TABLEAUBAVARDpériode2graph15 16

TABLEAUBAVARDpériode2graph17 18

TABLEAUBAVARDpériode2graph19 20

TABLEAUBAVARDpériode2graph21 22

TABLEAUBAVARDpériode2graph23 24

TABLEAUBAVARDpériode2graph25 26

Période 3 : 

TABLEAUBAVARDpériode3graph27-28

TABLEAUBAVARDpériode3graph29-30

TABLEAUBAVARDpériode3graph31-32

TABLEAUBAVARDpériode3graph33-34

TABLEAUBAVARDpériode3graph35-36

TABLEAUBAVARDpériode3graph37-38

Période 4 :

TABLEAUBAVARDpériode4graph39-40

TABLEAUBAVARDpériode4graph41-42

TABLEAUBAVARDpériode4graph43-44

TABLEAUBAVARDpériode4graph45-46

Période 5  : 

TABLEAUBAVARDpériode4graph47-48

TABLEAUBAVARDpériode4graph49-50

TABLEAUBAVARDpériode4graph51-52

TABLEAUBAVARDpériode4graph53

SUPPORTS POUR MURS SONORES :

Période 1 :

MURSONOREpériode1graph1-2

MURSONOREpériode1graph3-4

MURSONOREpériode1graph5-6

MURSONOREpériode1graph7-8

MURSONOREpériode1graph9-10

MURSONOREpériode1graph11-12

MURSONOREpériode1graph13-14

Période 2 :

MURSONOREpériode2graph15-16

MURSONOREpériode2graph17

MURSONOREpériode2graph18

MURSONOREpériode2graph19-20

MURSONOREpériode2graph21

MURSONOREpériode2graph22

MURSONOREpériode2graph23-24

MURSONOREpériode2graph25-26

Période 3 : 

MURSSONOREpériode3graph27-28

MURSSONOREpériode3graph29

MURSSONOREpériode3graph30-31

MURSSONOREpériode3graph32-33

MURSSONOREpériode3graph34

MURSSONOREpériode3graph35

MURSSONOREpériode3graph36-37

MURSSONOREpériode3graph38

Période 4  :

MURSSONOREpériode4graph39

MURSSONOREpériode4graph40

MURSSONOREpériode4graph41

MURSSONOREpériode4graph42

MURSSONOREpériode4graph43

MURSSONOREpériode4graph44

MURSSONOREpériode4graph45

MURSSONOREpériode4graph46

Période 5  : 

MURSSONOREpériode5graph47

MURSSONOREpériode5graph48

MURSSONOREpériode5graph49

MURSSONOREpériode5graph50

MURSSONOREpériode5graph51

MURSSONOREpériode5graph52

MURSSONOREpériode5graph53

Ebooks créés sur Book Creator :

Si tu as Book Creator et que tu ne sais pas encore t'en servir voici un petit tuto =)

Période 1 (à venir) :

Pour écouter les mots 

Pour lire les mots 

Période 2 (à venir) :

Pour écouter les mots 

Pour lire les mots 

Période 3 : 

Pour écouter les mots

Pour lire les mots 

Période 4 (à venir) :

Pour écouter les mots 

Pour lire les mots 

Période 5  : 

Pour écouter et lire les mots (version lecture touts supports)

Version modifiable epub à télécharger sur la tablette Apple et ouvrir avec BookCreator

Ressources sur BISTBOARD : 

 Si tu as Bitsboard mais que tu ne sais pas encore t'en servir voici un petit tuto =)

Voici une présentation de mes ressources :

Pour ajouter mes ressources, fais comme cela :

-Si tu as un compte, saisis ton compte sinon il faudra en créer un =)

-Une fois sur ton tableau de bord, appuie sur le +

-Choisis "Voir catalogue"

-Dans la barre de recherche en haut à droite, tape "cp codéo"

-Rejoins la classe "CP codéo Ateliers"

-Tu n'as plus qu'à attendre que j'accepte (je n'ai pas trouvé comment accepter systématiquement... c'est donc manuel...) et tu pourras ensuite retrouver sur ton compte ma classe avec tous les plateaux de chaque graphème avec toutes les images des référentiels oral/écrit. 

Tes élèves pourront donc apprendre chaque mot à l'oral mais aussi à l'écrit à travers les mini-jeux de bistboard =)

Voici en bonus mes recommandations dans le choix des jeux (car beaucoup beaucoup de jeux apparaissent sur Bitsboard mais tous ne sont pas forcément adaptés)